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您是如何看待中外基础教育差异的?

  近日,有媒体以《美国都是快乐教育?不!》为题,报道美国基础教育中存在的诸如“择校、应试、家长焦虑”等鲜为人知的事实。一直以来,在一些国人心中隐藏着一种潜在逻辑,那就是“国外的教育比中国好”“国外的孩子比中国孩子学习轻松快乐”。由此得出结论:中国的基础教育不如国外。
 
  然而,随着上海在两次PISA(国际学生评估项目)测试中皆取得世界第一的优异成绩,英国等国家和地区先后组织教师来上海学习取经,中国基础教育正在赢得国际性声誉。
 
 
  “在英国推行两年的‘上海掌握数学模式’取得了比预期更好的效果,所以我们组织第三批教师来到上海,期望更好地学习借鉴这里的数学教学经验。”11月7日,2016—2017中英数学教师交流项目在上海师范大学启动,英国教育部数学政策主管克莱尔·福勒心情激动。
 
  在前不久举行的全国“上海中小学数学教育改革经验”交流会,上海的数学教学同样吸引了全国同行的目光。不仅如此,这里的经验做法也赢得国际社会的瞩目,英国政府斥资开展中英数学教师交流项目,借中国的智慧提高国民的数学素养。
 
  这是一场简短而意味深长的项目启动仪式,场内主体观众是70多名英国小学数学教师,他们将在上海进行为期12天的交流,零距离感受上海数学的魅力。他们先在上海师范大学参加一天专业培训,然后走进43所小学数学课堂,现场听课、参加备课研讨,期间参加模拟数学课堂工作坊并围绕课堂教学进行讨论。
 
  在2009年和2012年两次PISA测试中,上海阅读、数学、科学3项测评在65个参评国家和地区中均居首位,而且数学平均分613分远高于英国学生496分,55.4%的优秀率也高于英国学生11.8%。PISA测试成绩引起诸多西方发达国家的讨论与反思,并开始考虑学习上海的做法。
 
  正是在这样的背景下,中英数学教师交流项目于2014年启动。该项目是中英高级别人文交流机制中的重点项目,中英两国教育部共同商定,由上海市教育委员会、上海师范大学、英国国家教学与领导力学院、英国卓越数学教学中心共同实施。在2014年和2015年度项目中,两批共139名英国教师和127名中国教师到对方国家参加交流,所有费用由英国政府负责。
 
  英国教育部学校教育大臣尼克·吉布说:“上海目前在数学教学上处于领先水平,我们的孩子没有理由不达到同样的高水准。这个创新的交流项目能让我们的老师,从全球最成功的教育体系中拓展专业的技能。”
点击次数:  更新时间2016-11-11  【打印此页】  【关闭